Témata diplomových prací na KVD - 2024

Po domluvě s potenciálním vedoucím práce jsou možná i další témata. Témata vybírejte a konzultujte s vyučujícími do 31. 1. 2025. Je třeba dodržet postup zadávání podle Vyhlášky děkana č. 7VD/2021.

1. Výukové IoT projekty s využitím rozšiřujících sad pro Micro:bit
2. Sada výukových aktivit využívajících Micro:bit a vybrané rozšiřující moduly
3. Metodická podpora výuky počítačových sítí na různých stupních vzdělávání
4. Výukový elektronický materiál - Robotické stavebnice ve vzdělávání

Oblasti pro zpracování DP: výuka algoritmizace a programování na ZŠ, edukační robotika, počítačové sítě.

1. Mobilní zařízení žáka ZŠ jako mimoškolní výuková pomůcka.
2. Mobilní zařízení a příslušné aplikace pro výuku všeobecně vzdělávacích předmětů.
3. Principy využití BYOD ve výuce na ZŠ v České republice a v zahraničí.

Oblasti pro zpracování DP: mobilní zařízení a související aplikace ve výuce, BYOD, QR kódy, digitální propast, ICT ve výuce všeobecně vzdělávacích předmětů.

1. Výukový elektronický materiál - Využití numerických metod v algoritmizaci.
2. Využití kola iPadagogiky v praxi učitelů.
3. Výuka evidence a kontroly dat podle učebnice Práce s daty.
4. Výukový elektronický materiál - Bezpečnost v digitálním světě.
5. Výukové aktivity spojené s Wikipedií na základní škole.
6. Výukový elektronický materiál - Využití Wikipedie pro předmět POPOV.
7. Využití rozšířené reality v různých předmětech na základní škole.

Oblasti pro zpracování DP: didaktika informatiky a digitálních technologií, tvorba výukových elektronických materiálů, počítačem podporovaná výuka.

1. Tvorba dobrovolných úloh pro výuku programování v JavaScriptu.
2. Sada výukových aktivit pro výuku modelování ve Fusion 360.
3. Výukový elektronický materiál pro práci a údržbu 3D tiskáren.

Oblasti pro zpracování DP: algoritmizace a programování v blokových i textových jazycích, robotika ve výuce, 3D tisk, chování a bezpečnost žáka na internetech.

1. Žákovské miskoncepty v nové informatice
2. Hodina kódu na 2. stupni ZŠ
3. Dekompozice grafických prvků jako přístup pro výuku programování v Python

Oblasti pro zpracování DP: příprava učitelů informatiky a výuka informatiky, se zaměřením na didaktické přístupy a pedagogický výzkum.

1. Rozvoj virtuální třídy
2. Distanční vzdělávání ve vybraných evropských zemích
3. MOOC kurzy jako specifická forma vzdělávání učitelů
4. Postoj studentů k flexibilním formám učení
5. Využití virtuální reality ve vzdělávání
6. Outdoorové vzdělávací aktivity s využitím technologií
7. Využití umělé inteligence v praxi učitele na základní (střední) škole
8. Využití umělé inteligence při poskytování individuální zpětné vazby
9. Strategický rozvoj využívání technologií ve vzdělávání

1. Výukový elektronický materiál pro výuku předmětu Informační a databázové systémy - Power BI
2. Výuka informatiky a podpora informatického myšlení pomocí programovatelných stavebnic Fischertechnik
3. Výukový elektronický materiál - tvorba dobrovolných úloh pro výuku programování v Blazor

Oblasti pro zpracování DP: výuka algoritmizace a programování, edukační robotika, tvorba aplikací.

1. Komunikativní přístup k výuce programování.
2. Pojmové mapy jako nástroj hodnocení ve vzdělávání.
3. Distanční kurz Programovací techniky.